В настоящее время ребенок-гений Асия дорабатывает детали, но уже после лицензирования, и после того, когда она получит патент, она обязательно придумает эксплуатировать свое изобретение в промышленности. В феврале прошлого года также было объявлено о том, что школьница города Экибастуза Павлодарской области представила вниманию российских ученых особую ветроэнергетическую установку. Необходимо отметить, что подобные приборы уже используются, но при всех своих достоинствах у них есть большой недостаток: сильный поток ветра приводит к тому, что генератор быстро нагревается и может поломаться. Гениальный ребенок Асия Кусаинова предложила новинку, которая позволит приборам функционировать бесперебойно.

Необходимо отметить, что в Индии уже проводились подобных тесты, благодаря которым родители смогли узнать, какой вид спорта больше всего подходит их детям. В рамках этого анализа изучался только один «спортивный» ген ACTN3, который мог показать предрасположенность ребенка к занятиям определенным видом спорта. Анализ дает сведения о том, какая мышечная ткань лучше других будет развита у ребенка, когда он повзрослеет. В зависимости от развития определенной мышечной массы можно говорить о том, в каком виде спорта ребенку в будущем удастся достигнуть успеха. На сегодняшний день порядка сотни семей воспользовались этим тестом.

Тестирование на способности, которое помогает узнать, растет ли у вас гениальный ребенок, делается с взятием образца слюны. В этом материале находится порядка 10000 клеток, из которых ученые могут выделить до 40 разных генов. По итогам генетического исследования родители получают сведения, касающиеся уровня интеллектуального развития ребенка, его атлетических способностей, а также склонности к занятиям творческими предметами и многое другое.

Между тем, у сторонников перенести школьные занятия на час вперед есть противники. Они мотивируют свое несогласие тем, что детям с младших классов необходимо готовиться к взрослой жизни, поэтому они опасаются, что гениальные дети не смогут подготовиться к тому, что им надо будет впоследствии рано вставать на работу. Однако данная точка зрения более чем спорна. Ведь в школьном возрасте еще рано думать о работе, да и работа не у всех начинается ранним утром. Между тем, каждые шесть родителей из десяти выказали свою солидарность с британскими педагогами.

Переходя к этому вопросу в российскую действительность, необходимо также отметить, что наши школьники также очень неохотно просыпаются по утрам. И дело тут не в банальной лени, а в усталости, которая накапливается вследствие объемного домашнего задания и хронического недосыпания. Ведь большинство школьников заканчивает выполнение уроков ближе к полуночи, а если учесть тот факт, что во многих российских школах дети учатся еще и по субботам, то отдыхать им совсем некогда. В результате выпускники школ – это дети с огромным набором самых разнообразных болезней.

Между тем, инициатива введения пятидневной учебной недели и смещения начала учебного дня на час вперед уже представлена российскому парламенту. В настоящее время она активно обсуждается. Некоторые парламентарии высказывают мнение, что эксперимент британских ученых может и не повториться в России, ведь у нас совсем другая образовательная система. Однако вопрос, как сделать, чтобы вырос ребенок-гений остается открытым, поэтому вполне возможно опыт британцев будет перенят и нами.

По мнению австралийских исследователей, с годами у мужчин снижаются возможности насыщения интеллектом гормонов, которые они передают вместе со своей спермой. Поэтому даже если мужчина блистает своей гениальностью и является крупным ученым, но ребенок у него рождается в зрелом возрасте, то это вряд ли будет ребенок-гений.

Напротив, у женщины в зрелом возрасте ничего не изменяется, но наукой доказано, что женщина, родившая ребенка в позднем возрасте, является более мудрой, а к тому же, уделяет много внимания не только воспитанию, но и развитию ребенка. Ученые не отрицают, что согласно физиологическому критерию женщинам предпочтительнее рожать детей в молодом возрасте, но с точки зрения гениальности эта методика не работает.

Проанализировав исследования американских ученых, их австралийские коллеги подтвердили данную теорию. В исследовании принимали участие 35 000 детей, возраст которых колебался от восьми месяцев до четырех лет и от четырех до семи лет. Дети оценивались по таким критериям, как возрастное развитие координации, уровень познавательных способностей. Австралийские ученые, в свою очередь, дополнили это исследование взаимосвязью между умственными способностями детей и возрастом родителей на момент их рождения. Было установлено, что дети-гении, мамы которых их родили в зрелом возрасте, а папам на тот момент было не более 45-50 лет, показали лучшие результаты в координации, чтении, письме и математике.

Между тем, ученые не дают однозначного ответа на вопрос: может ли гениальный ребенок родиться у пожилых отцов? Они не исключают, что если пожилой отец обладает высоким интеллектом, то он также может проявиться у ребенка в более позднем возрасте. Ведь в исследовании анализировались данные для детей, не старше семилетнего возраста.

Третьеклассник Семен Гамаюнов в свои годы с компьютером на «ты». Мальчик предпочитает играть только в те игры, которые он разработал самостоятельно. Используя обычную офисную программу, он сделал из простой презентации интересную детскую игру. Гениальный ребенок еще в раннем детстве любил разгадывать загадки. Правила его игры не очень сложны: игроку необходимо ответить на вопрос, выбрав один вариант ответа из двух. Если первая попытка была неудачной, то игрок может воспользоваться второй. Проект Семена вызвал интерес у учителей и он принят участие во всероссийском конкурсе под названием «Я – исследователь», где завоевал первое место.

Кроме того, ребенок-гений увлекается игрой в шахматы, любит рисовать, играть в футбол и плавать. Главную роль в развитии ребенка сыграла его мать, которая, заметив у Семена желание открывать что-то новое, записала его в центр дополнительного образования, где мальчик и научился основам компьютерного дизайна. По этому психологи советуют всем родителям, которые заметили у ребенка тот или иной талант, помочь ему реализовать этот талант и раскрыть свою гениальность.

http://tvkrasnodar.ru/news/?id=7352

Оярс Роде основатель школы для детей индиго в Латвии

До этого Оярс работал преподавателем в одном из университетов Риги, а теперь является директором и учителем школы для гениальных детей. О создании школы для особенных детей ученый мечтал давно и, наконец, его мечта стала явью. Он уверен, что гениальные дети должны учиться по индивидуальной программе, но никак не в коррекционных классах для отсталых детей, куда их переводят в обычных школах. Оярс добавляет, что для таких детей важнее всего любовь и свобода, а не правильный педагогический подход. При этом он отмечает, что дети-индиго не любят, когда им приказывают что-то делать, поэтому нужно не командовать, а помогать им.

На данный момент в школе в селе Друсты обучается 12 учеников, половина из которых переехала вместе со своими родителями сюда из городов Латвии. Мать ребенка-индиго Хариты, Дайга Кейрана жила со своей дочерью в столице, имела престижную работу, однако ради дочери решила переехать в Друсты. Сейчас она работает в этой же школе поваром, а ее дочь Харита в шестилетнем возрасте проходит программу второго класса. Мама отмечает, что дочке очень нравится учиться в школе, а на выходных она ждет не дождется начала новой недели, чтобы снова пойти в школу.

Как уже отмечалось ранее, школа, где учатся одаренные дети, работает по принципу помощи старшими младшим. Таким образом, дети не только учатся грамоте, но и формируют свои нравственные устои. Каждый ученик школы для детей-индиго имеет индивидуальную программу обучения. При этом главную роль играет не возраст, а знания. Поэтому один и тот же ученик может проходить один предмет за пятый класс, а другой – за восьмой. Интересно и то, что учебный день у них начинается с часа обсуждений, где каждый ученик может выдвинуть на обсуждение интересующий его вопрос.

О гениальных детях семьи Имафидон в стране заговорили еще два года назад, когда в возрасте семи лет ими был установлен первый рекорд при решении математических тестов. Тогда им удалось справиться со сложнейшим заданием, предложенным Кембриджским математическим университетом.

По словам отца двойняшек, Криса Имафидон, детям не очень сложно учиться в средней школе, они хорошо усваивают нелегкую программу старших классов. Он также подчеркивает, что его дети – не гении, а обычные ребята, родители которых смогли в юном возрасте заметить их талант и приложить усилия для того, чтобы этот талант раскрылся. И это под силу любым родителям. Ребенок-гений Питер, когда вырастет, хочет стать премьер-министром, а его сестра Паула мечтает преподавать математику.

Приведем один пример. В Кирове живет гениальный ребенок – девочка, которая ходит во второй класс. Но уже в таком возрасте она может совершать сложнейшие математические расчеты. При этом ребенок-гений не хочет ни писать, ни читать. Учителям пришлось провести огромную работу для того, чтобы «подтянуть» ребенка по таким предметам, как чтение и письмо, но все их попытки оказались безрезультатными. Тогда родители решили не идти наперекор природе и принялись дальше развивать в дочке математические способности.

2010 будет ознаменован рождением детей-индиго

Между тем, эзотерик Валерия Гончар отмечает, что дети, которые родились и еще родятся в 2010 году, будут гениальными. Уже сейчас можно говорить о том, что поколение 2010 – это самые что ни на есть дети-индиго. На чем же базируются эти предположения? По словам Валерии Гончар, текущий год принадлежит к числу так называемых «обнулившихся лет». При этом 2010 год не особенный, он такой же, как и прошлые – 2000, 1990, 1980 и другие годы, заканчивающиеся на ноль. Уникальность детей, рожденных в эти годы, заключается в том, что во взрослой жизни любая их деятельность будет носить волнообразный характер. Это значит, что в их жизни будут чередоваться резкие взлеты и падения, притом, что падения – это не провал в какой-то сфере деятельности, а лишь небольшой перерыв на отдых. Другими словами, эти дети сначала работают на всю катушку, выкладываются По-максимуму, а затем берут время на восстановление сил. Дети-индиго, рожденные в «обнулившийся год», часто шокируют своих родителей необычными идеями. И задача родителей заключается в том, чтобы эти идеи поддерживать, а не подавлять. Предназначение гениальных детей 2010 года в этом мире – давать старт интересным, ярким проектам. Если говорить о наиболее благоприятной профессии для таких детей-гениев, то из них, прежде всего, получаются талантливые и успешные продюсеры.

В настоящее время многие родители с раннего детства отдают детей в спортивные секции, хотят, чтобы их чада выросли настоящими спортсменами. Но дети-индиго 2010 года не склонны к занятиям в спортивных секциях и могут достигнуть хороших результатов только лишь при исключительной силе воли.

2010 год открывает новую волну детей-индиго, которые отличаются от предыдущих гениальных детей. Новое уникальное поколение будет рождаться и в последующие 2011 и 1012 годы.

В рамках исследования ученые провели над детьми специальное тестирование, позволяющее определить творческие способности каждого из детей. В результате проведения анализа детей, чьи родители часто находились в депрессивном состоянии с результатами детей, родители которых настоящие оптимисты, исследователями было обнаружено, что в первой группе гениальные дети встречаются намного чаще.

По мнению экспертов, в качестве источника творческой активности людей, подверженных депрессии, выступают отрицательные эмоции, которые являются своеобразным стимулом для человека, вынуждая его находить решение той или иной проблемы. Однако ученым пока не удалось выяснить, почему у таких родителей рождаются гениальные дети и как эти качества передаются им по наследству. Пока они лишь предполагают, что важная роль в этом процессе отдается генетике, а также воспитанию детей и семейным традициям.

Когда Ване исполнилось шесть лет, он начал обучение в Школе экстернов, которая только что открылась в Киеве. Вы не поверите, но в одиннадцатилетнем возрасте он ее успешно окончил. И это не единственный мальчик, которому удалось так всех удивить. Дети-индиго рождаются на нашей планете довольно часто, особенно в последнее десятилетие. Но и это еще не все. На самом деле мальчик учился в Школе экстернов менее пяти лет, поскольку в возрасте семи лет он начал писать стихи, а также активно посещал ряд секций в Малой академии наук (МАН). Именно в этот период ребенок-гений решил, что он станет палеонтологом. Мама Ивана, Марина Николаевна, подтверждает, что динозавры в то время заполнили весь их дом. Но через год у мальчика появился интерес к другим наукам. Он начал интересоваться политикой, а также юридическими науками. Ваня принялся изучать конституции зарубежных стран, пособия по правоведению. Особый интерес у него вызывали работы философов, как современных, так и античных.

Результаты такого стремительного обучения не заставили себя ждать. В возрасте восьми лет гениальный ребенок занял первое место на всеукраинской историко-культурной викторине. Как победителю, ему было предоставлено право использования информационных ресурсов Британского совета, а также Гете-Института и Французского культурного центра. Следующего достижения Ваня добился в девятилетнем возрасте, защитив работу под названием «Микробиологическое исследование йогуртов». Во время изучения теории по предмету «Микробиология», одаренный ребенок задался вопросом, из чего получается его любимый напиток — йогурт. И ему удалось это выяснить. Напомним, что на тот момент Ивану было всего девять лет. Начиная с десяти лет, мальчик участвовал в заочной олимпиаде по математике, которая проводилась по переписке с Институтом им. Вейцмана, находящимся в Израиле. Спустя три года он стал призером, заняв второе место в международной олимпиаде. Кроме того, Ваня является автором художественно-поэтического альбома «Украинские хайку. Размышления о бытии» и еще двух книг. Но и это лишь часть достижений, которыми может похвалиться тринадцатилетний ребенок-гений.

Между тем, по мнению психологов и педагогов, дети-индиго все же испытывают немалые трудности в своей одаренной жизни. Прежде всего, это тот же детский сад и школа. Они рассчитаны на среднестатистических детей, поэтому детям, которые имеют уникальные способности к быстрому обучению, там скучно. И если родители не имеют возможности воспитывать детей дома, то такие дети становятся несчастными, у некоторых пропадают их первоначальные способности, особенно если дома нет необходимой среды для их развития. Следующая проблема заключается в том, что гениальный ребенок, окончивший школу раньше 17 лет, не может поступить в вуз. Но даже если ему и удается доказать свои знания и его принимают на учебу в высшее учебное заведение, то тогда начинаются проблемы с документами. Ведь в 13 лет у ребенка еще нет паспорта, а получать стипендию можно только при его наличии. Да и психологическая проблема также налицо, когда ребенку приходится учиться с подростками и взрослыми людьми. Те, родители, у которых растут дети-индиго, также могут столкнуться с еще одной проблемой. Зачастую окружающие их люди обвиняют родителей, что те забирают у ребенка детство, хотя на самом деле родители лишь помогают своим детям удовлетворять потребности в учебе. А это бывает трудно объяснить несведущим людям. Таким образом, это еще раз подчеркивает необходимость создания и в нашей стране, и в других государствах специальных учебных заведений, где смогут учиться и развивать свои способности современные дети-индиго.